Зміст концепції випереджаючої освіти для сталого розвитку

         Випереджаюча освіта для сталого розвитку з одного боку, використовує сучасні методи навчання та виховання, з іншого боку, відштовхується від конкретної стратегії майбутнього - стратегії сталого розвитку.

         Сутність концепції випереджаючої освіти  для сталого розвитку полягає в тому, щоб таким чином перебудувати зміст та методику навчального процесу на всіх рівнях освітньої системи, щоб вона стала здатною своєчасно готувати людину до нових умов існування, давати їм такі знання та вміння, які б дозволили  успішно та ефективно діяти в інформаційному середовищі, а також впливати на суспільні процеси в ім'я збереження людства та природного середовища.

          Тенденції розвитку сучасної освіти:

1.      Відкритість.

2.      Безперервність.

3.      Гуманізація освіти.

4.      Гуманітаризація освіти.

5.      Демократизація педагогічного процесу.

6.      Перетворення освіти на сферу освітніх послуг.

"Освіта … має забезпечувати у людей і суспільства здатності працювати заради сталого розвитку. Його мета полягає у тому, щоб люди були більш інформованими, моральними, відповідальними  і вимогливими"

Розуміння випереджаючої освіти як освіти, що розширює людський потенціал, сприяє подальшому прогресу людства, але враховує існуючі протиріччя та проблеми, пов'язані їх необхідністю регулювання відносин у системі "природа-суспільство-особистість" та побудови  моделей сталого майбутнього.

Шляхи реалізації концепції випереджаючої освіти для сталого розвитку:

-        Розвиток і вдосконалення базової системи освіти.

-        Переорієнтація наявної освіти на всіх рівнях для вирішення питань сталого розвитку.

-        Формування досвіду і цінностей, необхідних для сталого розвитку.

-        Поглиблення розуміння й усвідомлення важливості сталого розвитку громадськістю.

-        Навчання населення з метою сприяння переходу до сталих моделей виробництва і споживання.

Впровадження норм та принципів сталого розвитку передбачає такі заходи  як:

• використання ресурсо- та енергозберігаючих технологій життєзабезпечення людини, що включає розумне споживання енергії та води, зменшення марних витрат сировини, кількості відходів;
• впровадження принципів, норм та цінностей екологічної етики відповідальності, переведення їх у площину практичної діяльності, повсякденного життя, що сприятиме формуванню стійких, екологічно врівноважених звичок та традицій;
• розвиток духовного потенціалу особистості у контексті особистісно-орієнтованої та гуманоцентричної педагогіки, що передбачає визнання цінності кожної людини, її права на саморозвиток та самореалізацію;
• впровадження норм міжособистісної та міжкультурної комунікації на засадах принципів полі культурності та толерантності;
• розвиток правової культури особистості, основ громадянськості;
• виховання соціально-активної та інноваційно спрямованої особистості, адаптованої до динаміки сучасного життя;
• розвиток інформаційної культури особистості, основ критичного мислення та медіа компетентності;
• формування культури здоров'я підростаючого покоління на засадах розуміння єдності природи та людини, залежності здоров'я людини від стану довкілля.

Основні компоненти випереджаючої освіти для сталого розвитку:

1.      Екологічна компонента.

2.      Правова компонента.

3.      Соціально-економічна компонента.

4.      Морально-етична компонента.